美国小学科学课教学及其启示
现场观摩美国L Bryan教授执教的一堂小学科学课,可以发现美国的科学课堂教学具有教学内容精炼、同伴交流深入、重视意义建构和认知宽泛通达等基本特点.这些特点对于进一步深化我国小学科学课程改革、变革课堂教学形态具有一定的启示作用.在小学科学教育教学中,应当注意做儿童的科学教育,使儿童科学教育生活化,以有效促进科学教师的专业化成长.
小学科学、模型、意义建构、教学启示
2018-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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