小学音乐课堂教学的个性化管理
核心素养时代,教育更加关注学生知识、能力、态度及人格的全面发展.小学音乐课堂教学管理"固化",忽视学生个性差异的发展.核心素养导向下小学音乐课堂教学的个性化管理策略:突出自我管理,塑造音乐心灵;注重差异管理,释放音乐潜能;运用音乐语言,提高教育效能.以多维立体的视角,实现全面育人的目标.
核心素养、小学音乐课堂教学、个性化管理
2018-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
47-49
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核心素养、小学音乐课堂教学、个性化管理
2018-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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