数学实验在教学中的价值及实践
数学实验是蕴含儿童数学思维的创造性活动.在数学实验过程中,儿童从“看客”走向“创客”,从“演绎”走向“归纳”,从“结果”走向“过程”.教学中要丰富数学实验的模式建构,可以展开片段式的“微实验”、系列性的“主题实验”以及应用性的“虚拟实验”等.
数学实验、价值意蕴、模式建构
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
43-45
相关文献
评论
数学实验、价值意蕴、模式建构
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
43-45
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
