小学数学教学中的追问须适宜
追问不仅是教学的一种手段,更是教学的一种艺术.追问不是简单的提几个问题,也不是“打破砂锅问到底”,而是教师对学生的问题进行追根究底的发问,是在学生展示或回答问题的基础上的拓展和延伸.教学中,教师适当的追问,有助于学生深入探究,弄清知识的内在联系,明确其中的道理,更好地掌握所学的知识.那么,如何追问,是值得我们不断思考与探究的问题.
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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33-34
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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