小学生异常心理的识别与干预
小学生异常心理若是无法得到有效疏解,极有可能发展成为精神疾病,严重影响其日后的学习与生活,因此我们应当正确识别多动障碍、品行障碍、焦虑障碍、恐惧症以及抑郁症等常见的小学生异常心理,并且通过点面结合、育人育心、朋辈配合、分类协同等方式构建立体的心理教育机制、新型的心理疏导机制、实用的心理帮扶机制、高效的心理介入机制,对小学生异常心理进行科学干预.
小学生、异常心理、识别、干预
该文为江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划资助项目
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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