以形成性评价促进小学英语弱势群体的学习
形成性评价是通过诊断教育过程与教学活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价.它的目的不是为了对学习者分等或鉴定,而是为了促进、提高教育教学质量,帮助学生和教师把注意力集中在学习目标上,及时觉察自身问题并予以纠正与改进,着眼点在过程而不是结果.
形成性评价、小学、英语弱势群体、教育活动、教育教学质量、学生和教师、学习目标、教育过程、教学活动、活动质量、反馈信息、注意力、诊断、实践、鉴定
H31;G42
2018-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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