小学高段阅读教学中课外补充资料的有效链接
众所周知,课外补充资料对于学生阅读能力的提升起着非常重要的作用.借助课外补充资料,学生可以加深对文本的理解和感悟,可以把文本读厚实,把人物读丰满,把思想读深刻,把情感读深入.适时而恰当的课外资料链接无疑会助力阅读教学.笔者这里的课外补充资料,主要包括与课文相关联的作者经历、原文(著)、典故、时代背景、作品中人物的经历等.其类型主要包含图片、文字材料、视频等.我们在阅读教学课外补充资料的链接方面还存在一些问题.一是链接的时机不佳.有些教师追求形式,为了"链接"而链接,选择的时机不佳,导致链接的效果不如意,常有画蛇添足之感;或者为了预设中的"标准答案",过早、过迟地链接,削弱学生的自主性,常有"走过场"之嫌.二是链接的内容单一.其链接的内容只是一些文字材料,而文字材料中基本以"作者的经历、生平""社会、时代背景"为主,内容上较为单一.三是链接的资料繁杂.与上述第二个问题相反,教师如果在教学实践中过多地去设计资料的链接,学生常常会"走马观花",游离于课文之外,更谈不上对课文表达形式的感悟、情感的体验和内容思想的理解了.
小学、高段、阅读教学、补充资料、链接、文字材料、学生阅读能力、课文、经历、文本、思想、时代、设计资料、人物、情感、教学实践、教师、感悟、表达形式、标准答案
TD2;F23
2018-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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