思维导图在低年段识字教学中的运用
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求,要使学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望.这对教师识字教学的方式方法提出了较高的要求.有研究者表示,学生在学习时使用思维导图这种思维图形工具能够很快地建立起这些分散知识点间的联系,从而达到高效学习的目的.因此,利用低年段学生喜欢绘画的特征把绘画(思维导图)与识字教学有机结合,是有效激发学生识字积极性和主动性的重要途径之一.
2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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