农村小学全科教师师资困境破解理路
《乡村教师支持计划(2015-2020年)》为农村师资建设保驾护航,但具体落实到位却困难重重.师资队伍建设的重要性无可否认,但农村教育依然受制于师资,教师“下不去”“留不住”“教不好”,各村小、教学点教师屈指可数,音体美各学科专业教师更是无人问津.笔者结合自身实践经历以及与农村小学教师的交流访谈,就农村小学最真实的教育场景、教育诉求,对全科教师的期待做出思考,以期让更多人关注农村教育.
乡村教育、农村小学、全科教师、师资困境
该文为西南大学人文社会科学重点研究基地重大项目“城乡一体化背景下乡村学校提振研究”15SWUJDPYA03的研究成果之一
2018-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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