小学高段数学归纳思想方法的渗透
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出,学生要掌握一定的数学知识和数学技能,了解数学与生活、与其他学科的联系,通过数学思想分析数学现象,提高学生提出问题、研究问题及解决问题的能力.而归纳思想方法则是从个别性知识中分析、推导、总结出一般性规律的一种方法.在教学中,小学高段数学教师要在教学中为学生提供具有挑战性、有趣、现实的素材,让学生拥有交流和探索的空间和时间,使学生经历运用归纳、比较等方式发现并掌握数学知识的过程.归纳思想方法能够让小学数学方法清晰化、解题方法规律化、数学知识条理化.
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TD2;O1
2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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