范文的使用须注重启发
范文可以有效帮助学生形成对习作的整体印象,降低习作难度.比如低年级利用范文学习把句子表达得更清楚;中年级依靠范文明白段落内句子之间的逻辑关系;高年级学习一点文学性表达,以促进优质语言能力的形成.但范文使用不当,又会让学生习作落入"窠臼",变成"换文".怎样做才能既有效发挥作用,又避免上述情况的发生呢?下面结合教学经验谈谈个人的做法.
范文、语言能力、学习、学生习作、逻辑关系、教学经验、帮助学生、文学性、印象、文明、窠臼、换文
G62;G45
2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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