小学教师最好要有一次教学大循环——与《小学教学大循环的利与弊》作者商榷
《教学与管理》2017年1月刊发《小学教学大循环的利与弊》一文,作者认为小学教学大循环的弊大于利.纵观全文,作者的观点倾向于教师以小循环的方式教学更有利于教师专业化发展和学生的发展.而笔者以二十多年的教学经验认为,小学教师必须要有一次教学大循环的机会.
小学教师、小学教学、大循环、专业化发展、学生的发展、教学与管理、教学经验、小循环、倾向
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2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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