让数学实验成为学生思维的生长点
数学实验是以学生动手为主的数学学习方式,其目的在于提高学生学习数学的积极性、数学的应用意识和解决问题的能力.对于小学生而言,数学实验可以是实践操作、纸笔演算,也可以是思维实验.数学实验使学生的数学学习方式从“动笔”转化为“动手”,从“学习”转变为“研究”.在数学课堂中应该把学生的动手实验与动脑思考结合起来,让动手实验成为学生思维的生长点,以实验为途径,以思维为核心,让数学实验成为学生思维的生长点.
数学实验、学生思维、学习方式、动手实验、解决问题的能力、生长点、应用意识、学习数学、思维实验、数学课堂、小学生、转化、转变、纸笔、演算、实践、极性、操作
G63;G72
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
32-33
