影响学生数学学习负担的隐性因素分析与思考
一般而言,谈起学生的数学学习的负担问题,我们自然地会把负担轻重与否归因到数学作业量的多少上来.不可否认,作业量的多少是学生数学学习负担轻重的—个显性因素,但是我们往往忽视了影响学生学习负担更为隐性的一些因素.笔者结合课堂案例来谈谈对这些隐性因素的分析与思考,与同行商榷.
学生学习负担、数学学习、隐性因素、作业量、显性因素、课堂、案例
G46;G61
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
30-31
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学生学习负担、数学学习、隐性因素、作业量、显性因素、课堂、案例
G46;G61
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
30-31
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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