计算教学应把握好三个维度
数的计算是"数与代数"教学内容,贯穿小学数学教学的始终,在整个小学数学教材中,计算教学占据着较大的份额.同时,运算能力是学生解决问题不可或缺的基本能力,是新课标十大核心概念之一.但是现实教学中,教师对计算教学的认识还不够深刻,"就计算讲计算""为计算而计算"的浅显教学现象比较普遍,计算教学应有的教学价值和功能未能得到体现,这样就给计算教学带来了很多缺憾.那么,如何演绎计算教学,计算教学又该关注些什么呢?下面结合苏教版《教学》五年级下册"异分母分数加、减法"的教学,谈谈自己的思考与实践.
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G63;G62
2017-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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