让课堂学习在"自组织行为"中真实发生
用自组织理论分析和考察课堂教学,发现其具有典型的自组织特性.小学教育完全可以以一种"自我组织"的方式发生,可以自我组织起来,教会自己知识.但要让学习以"自组织"的形式真实发生,须要积极创造自组织学习的条件.
自组织理论、自组织行为、课堂学习、发生条件
H31;G44
2017-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
21-23
自组织理论、自组织行为、课堂学习、发生条件
H31;G44
2017-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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