数学学习应顺应学科结构自然生长
所谓结构, 是指组成整体的各部分的搭配和安排. 数学以逻辑为特长,以系统为特征,数和形的演绎显示着数学严谨的结构. 但是,现实教学中常见各种"碎片"式的数学教学,造成学生只见树木不见森林, 知识点累积得越多越容易迷失其中. 皮亚杰的"认知结构"理论和列维的结构主义研究表明数学学习应该关注数学本身,关注数学的结构化. 真正意义上的数学学习应该是顺着数学本身的结构自然生长,让学习真正发生,获得结构化的思维方式,感悟数学的思想方法.
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TU2;TP3
2017-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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