文本解读不能忽视语言品味过程
近日读到三个课例的片段, 是三位教师公开课的场景实录, 其文本解读技巧常为一些观课评课者所称道,但在笔者读来,似与文本解读的本质有些距离,忽视了语言品味的过程. 这对学生形成正确价值判断、养成良好解读习惯容易产生不良影响,为此,笔者不揣浅陋想就此作一分析,以正视听.
文本解读、价值判断、不良影响、公开课、读习惯、语言、养成、学生、视听、实录、距离、教师、技巧、场景
TU9;G80
2016-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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