关注教材文本中言语表达的“序”——以苏教版《语文》二年级下册《鸟岛》为例
教材中每篇课文作为语文教学的具体文本载体,蕴藏着丰富的内涵.然而,现在的语文课堂中许多教师过多地关注文本内容的教学,忽略了文本的言语表达.学生对于文本内容的认知停留于浅表关切,词语的掌握孤独割裂,缺少关联理解.事实上,教师应引导学生从关注文本内容走向注重文本言语表达,建立字、词、句、段的前后关联.同时,文本言语也暗合着表达逻辑的“序”,需要教师有意识地引导学生关注与借鉴,帮助学生提升对课文的文本自悟,体现语用价值.那么,文本言语表达的“序”又可以从哪些方面体现呢?下面以苏教版《语文》二年级下册《鸟岛》一课的教学为例,与大家探讨.
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G42;G63
2016-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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