“数与代数”领域学生图形直观能力的培养
小学第一学段学生思维以具体形象思维为主,是一个由直观描述逐步向抽象提取过渡的过程,需要图形直观作为支撑,图形直观能力是他们不可或缺的数学能力.小学第一学段的数学知识虽简单、浅显,但并不意味着我们就可以丢弃图形表征等主要手段,教师必须重视图形直观能力在日常教学中的有机渗透.只有将无形的数学思想方法贯穿到有形的图形直观之中,才有利于教师从整体上把握数学教学,将数学的本质、知识形成的过程、解决问题的过程展示给学生,将思维的方式方法展现给学生,学生的数学能力才能得到提升.
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G63;G40
2016-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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