小学语文课堂小练笔的类型分析
当下,小学语文阅读教学课堂实践中广泛推行课堂小练笔主要源于两点:一是教师对课堂上阅读教学效益的显性化追求,认为将所读有针对性地写出来能够彰显和强化阅读教学的效果;二是课堂小练笔作为读写结合的一种操作方式具有很强的灵活性,教师可以根据阅读教学的内容及时加工设计,是学生写作能力训练的便捷途径.
小学语文课堂、练笔、小学语文阅读教学、学生写作、能力训练、课堂实践、教学效益、教师、加工设计、读写结合、操作方式、显性化、灵活性、课堂上
G63;G62
2016-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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