让词语理解在发现中走向自主
当下,培养学生预习课文的习惯已成为一线语文教学中培养学生自主学习意识和习惯的重要途径.其中,借助工具书理解文中生字新词的意思成为学生预习时必须完成的自主作业之一.笔者以为,借助工具书理解词语意思虽是可行之法,但却是获取知识的一种最差之法.因为学生只是单纯地接受知识,很少有思维与智慧的参与.课堂上教师如果能授之以渔,教给学生理解词语的方法,引导学生自己去发现词语的意思,将有助于激发学生主动学习的兴趣,培养学生自主学习的意识,提高学生自主学习的能力,并让学生从中享受到学习的快乐.下面笔者结合教学实例从四个维度谈谈具体做法.
词语理解、学生自主学习、培养学生、工具书、自主作业、主动学习、获取知识、语文教学、引导学生、学习意识、四个维度、授之以渔、教学实例、课堂上、智慧、兴趣、新词、思维、生理、能力
G63;R22
2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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