教师培训要做到“宁静”
说起教师培训,大家常常会诟病、吐槽.为什么会产生这样的情况呢?主要是因为我们现在的教师培训太“喧嚣”,在培训方式上往往表现为:传统的校本培训、脱岗研修;流行的网络培训、远程继续教育工程、互联网+培训;时髦的基于教学理论和计算机技术两维互相交替的锯齿型培训……真是花样百出,令人眼花缭乱.其实不论哪种形式的教师培训,不管借助于什么技术平台开展培训,其目的不外乎通过听讲座、互动、课例演示、案例分析、考察学习、异校锻炼、导师带教等形式的培训,提高教师的理论水平,修复教师在教育教学方面与学生反复博弈中撕裂的教育教学技能,敏锐教师在教育实践第一线摸爬滚打中因倦怠而迟钝的教育初心,修炼因心理失衡而缺失的职业精神钙质.从这个意义上讲,教师培训做到“宁静”非常重要,它是教师培训企稳回升、越走越远的基础.
教师培训、教育教学技能、继续教育工程、计算机技术、职业精神、心理失衡、校本培训、网络培训、实践第一、培训方式、理论水平、考察学习、教学理论、技术平台、反复博弈、案例分析、锯齿型、互联网、演示、研修
G65;G61
2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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