小学数学线段图的呈现及应用
近期，全程参与了市教研室组织的“学科带头人展示活动”，观摩了两节“解决问题策略”的公开课，分别是苏教版（下同）小学数学三年级下册“从问题想起”和四年级下册“画图的策略”。活动之后，教研室组织了解读教材活动，探讨公开课背后更本源的内容。解读中的争论焦点在于两节公开课中都涉及到的线段图：教材编排的线段图究竟价值何在？以怎样的方式呈现线段图更为合适？这两个核心问题引发了大家的热议，也引起了笔者的关注与思考。
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2016-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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