数学教学要关注学生的“真正理解”
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在其教学建议中指出：“数学知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，体会数学知识之间的关联。”还指出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。”同时又进一步指出：“为了帮助学生真正理解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生……引导学生……”[1]这就凸显了“理解”在学生掌握数学知识中的重要作用。“理解”一词在历次的课程标准（教学大纲）中都有陈述，而这样浓墨书写“理解”，将“理解”突出上升至“真正理解”的地步，着实值得我们思考。
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G42;J50
2016-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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