四种能力：有效阅读教学的核心追求
什么样的阅读教学是简明、实效的？这个问题探讨已久。然而，时至今日，拿到一篇文本时教什么与如何教，很多教师仍是茫然。笔者以为造成如此困境的根源，在于教师对于阅读教学的根本目标不够明确，教学内容的确立太过模糊。那么，阅读教学的目标到底是什么？叶圣陶先生在《中学国文学习法》一文中指出，应该“在阅读教本的当儿，培养阅读能力”。而阅读教学中应该培养学生什么样的阅读能力呢？笔者以为认读能力、概括能力、品析能力和运用能力应该作为小学阶段学生阅读能力的核心。
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G63;G23
2016-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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