学校教学管理的“三维起点”
教学管理是教育管理与学校发展的核心工作。目前，学校教学管理存在两种现象：一是“被常规”，即教学管理仅仅围绕备、教、改、批、考等基本环节展开，导致教学管理千篇一律，每个学期的教学活动无非是集体备课和研究课等活动；二是“被布置”，由于上级教育行政部门或教研部门所布置的要求多、活动多，学校教学管理方面的很多精力只能用来应付所谓的检查、评比等事宜，再没有精力开展具有学校特色、满足师生需要的活动。这两种现象导致学校教学管理缺乏针对性和实效性，难以促进教师专业发展和学校教学特色的彰显。
学校教学、教学管理、教学活动、学校特色、学校发展、行政部门、教育管理、教研部门、教学特色、教师专业、集体备课、基本环节、管理方面、实效性、评比、检查
G4 ;G80
2016-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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