小学数学批注式阅读应把握好三个维度
数学批注式阅读指学生在阅读数学课本、课堂听课、课后交流等学习过程中，记录下自己对学习内容的理解和体会。它是一种以主动探究为核心的阅读实践活动，是一个倾向于理性思考的动态思维过程。它体现为学生对阅读内容的自主归纳、再次梳理和深度挖掘，是学生形成初步的数学思想、掌握学习数学方法、建构独立的数学精神、提高解决问题能力的有效途径。
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G63;G62
2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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