打造高性价比的默契课堂
最近在班级听课，有一点感触颇深：有的老师太注重评价，太注重给学生以有形、有声的激励了，课堂上充斥着溢美之词，并且黑板上画了“评价表”，教师时时处处在给学生评分打气。虽说符合“新课程理念”，但较之以往的教学存在矫枉过正之嫌。于教师而言，不加节制地“口吐玫瑰”可能会引起“芬芳”缩水；于学生而言，长时间地浸淫在甜言蜜语中未免会自我意识膨胀，产生不切实际的自我幻象。在这样的师生互动中，老师的气象很小--他似乎只是在靠“馈赠”去获得“朋友”，而不是去奉献自己诚挚的爱；他似乎不会用正确的方法去赢得人心。“巧言令色”的课堂给人的感觉只能是华而不实且“速生速朽”。
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F27;G63
2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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