积的变化规律不应作为“小数乘小数”的算理
一、教材编排
下面是小明房间和外面阳台的平面图.
苏教版小学数学五年级上册第五单元例7“小数乘小数”一课(见图1)是这样编排的:首先呈现小明房间和外面阳台的平面图,让学生求出房间的面积(列式3.8×3.2),引出小数乘小数这一新知识,接着利用学生已有的知识经验估算,初步掌握3.8×3.2的上、下界或近似结果,从而为确认笔算方法的合理性提供支持.
变化规律、平面图、房间、知识、阳台、学生、小学数学、经验估算、教材编排、算方法、苏教版、合理性、下界、面积、列式、单元
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2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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