“三轮备课”与“两次闭关”——教学与科研同步发展的策略
当前,制约农村中小学教师专业发展进程的莫过于日常备课和教科研能力.因此,如何备课既能减轻教师工作重负,又能引导学生积极主动学习,还能够促进教科研的发展,此乃大多数教师思虑至繁却又无从破解之困.浙江外国语学院张寿松教授的“三轮备课与两次‘闭关修炼”’两种策略,相辅相成,助教师轻松实现教学与教科研同步发展之愿望.
三轮、备课、闭关、教学与科研、教科研、小学教师专业、主动学习、引导学生、科研能力、教师工作、国语学、制约、浙江、农村、进程、策略
U48;U27
2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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