用同理心日记实现换位思考
根据儿童心理发展特点:五六年级到初中正是学生的“过渡时期”,国外称之为“危险年龄”.这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著发展,但又有较多的片面性和主观性.他们精力旺盛,感情充沛,但带有冲动性,不善于克制,行为不易预测,也最容易产生心理问题.因此,借用“同理心日记”进行矛盾的化解和心理的疏导是有必要的.
同理心、记实、心理问题、心理发展、过渡时期、主观性、青少年、片面性、批判性、独立性、冲动性、预测、学生、行为、危险、思维、日记、年龄、矛盾、借用
R47;G45
2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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