小学教师“包班制”的试点与探索
《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》指出:针对小学教育的实际需求,重点探索小学全科教师培养模式,培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面、能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师.
小学教师、小学教育、教师培养模式、学科教育、培养计划、教育事业、教学需要、教育部、知识、能力
G52;G65
2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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小学教师、小学教育、教师培养模式、学科教育、培养计划、教育事业、教学需要、教育部、知识、能力
G52;G65
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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