渗透文体意识由“一篇”走向“一类”
何谓文体意识?李竹平老师在《例谈文体意识在语言文字运用学习中的积极意义》中说:“文体意识就是对不同文体有自觉的理解、感受能力,能根据不同的文体自觉选择适切的阅读方法和姿态,能根据表达的需要自觉选择合适的话语体式和结构方式来成文.”这一界定,不仅明确回答了什么是文体意识,而且指出了文体意识在阅读和写作中的重要作用.黄伟老师认为:“文体意识是通过大量的阅读和写作实践而在头脑中形成的关于不同文类的知识结构或文章图式.”[1]这一概念将文体意识指向了“一类文体的知识结构或文章图式”,而且告诉我们这种文体意识的形成是立足于大量的阅读和写作实践基础之上的.结合这两个概念,我们发现文体意识植根于阅读和写作,又服务于阅读和写作,是主体在大量的阅读和写作中,通过同化与顺应而形成的对某一类文体的知觉映象,是主体对其所接触的所有关于此文体的内容、形式和写法的抽象和概括.简单说来,就是关于这类文体的所有知识构成的一个心理结构.文体意识是主体对读写实践的一种能动的再认识,直接影响并决定着人们读写实践的成效.
渗透、文体意识、阅读和写作、自觉选择、知识结构、写作实践、文章图式、同化与顺应、知识构成、阅读方法、语言文字、意识指向、心理结构、结构方式、话语体式、感受能力、概念、再认识、姿态、知觉
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2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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