语用训练,适切为要
《义务教育语文课程标准(201 1年版)》明确指出:“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”“语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力.”纵观现在的语文课堂教学,教师的教学理念开始转变,教学方式正发生着变化,语言文字训练得到了有效落实.然而,过分强调语言文字的训练会导致语用教学过度,产生为语用而语用训练的现象.语用训练如何做到适切,即适度、贴切、不过度、不缺失?笔者试从教学内容与教学方法两个角度来谈谈自己的看法.
语言文字训练、语文课程、实践性课程、运用能力、语用教学、义务教育、培养学生、课堂教学、课程标准、教学内容、教学理念、教学方式、教学方法、转变、学习、教师
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2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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