教师教学反思的有效路径
反思是中小学校本教研的主要形式,也是教师专业成长的重要途径.中小学教师在进行教学反思时往往存在目标泛化缺乏针对性、内容虚化缺乏深刻性等问题,其本质在于缺乏反思的有效路径.本文从理念、目标、载体和逻辑四个维度,从基于什么、追求什么、反思什么和如何反思四个方面构建了教师教学反思的有效路径.
教学反思、校本教研、有效路径
U49;U11
2016-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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教学反思、校本教研、有效路径
U49;U11
2016-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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