小学英语教材文本的再构
小学英语教材为教师按照科学的顺序呈现教学内容、设立教学目标提供了可靠的支撑,也为教师呈现了精心组织的文本内容和活动范本.2011年颁布的《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:"教师在教学中要创造性地使用教材,特别是要对教材进行适当的取舍和调整."[1]本文结合外研社出版的三年级起点小学教材《新标准英语》,从文本目标再构和文本内容再构两方面探索小学英语教材文本再构的策略和方法.
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G42;G63
2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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