小学语文教学中学情的把握
学情指来自于学习者自身的影响其学习效果的一切因素的总和,包括学生的知识经验、心理特点、成长规律、行为方式、思维方法、生活习惯、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼和心路历程等方面.深入地研究学情、准确地了解学情,才会使教学的方向更正确、方法更灵活、效果更理想,才会使学生获得最大程度的发展.
小学语文教学、知识经验、学习效果、学生、行为方式、兴趣爱好、心路历程、心理特点、思维方法、生活习惯、了解学情、成长规律、情感、理想、程度
G44;G64
该文为河南省2015年软科学研究计划项目和河南省焦作市教师教育改革创新实验区研究项目资助的研究成果之一
2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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