数学教学难点突破应彰显知识的本质特征
突破难点是影响课堂教学有效性的关键因素之一.所谓难点,是指对于大多数学生来说不易理解的知识或不易掌握的技能技巧.产生难点的原因通常有两个方面:一是由于教材的逻辑起点较高或比较抽象,学生理解起来比较困难;二是由于学生缺乏相应生活经验,或已有生活经验存在片面甚或错误认知,影响学生正确理解相关知识.
数学、教学难点、显知识、学生、生活经验、教学有效性、逻辑起点、技能技巧、关键因素、误认知、生理、课堂、教材
TP1;F20
2016-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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