有效教学可以从关注学生差异开始
《数学课程标准》(2011版)明确提出:“要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”[1]学生差异作为一种教学资源具有丰富的教育教学价值,因此教师在课堂上要关注学生差异,开发学生差异,运用学生差异,开展有效的数学课堂教学。
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G40;G71
2015-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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