语言形式教学应重“内容”轻“形式”
学生语文能力高低的一个重要判断依据是语言表达。表达能力的提高有赖于借鉴他人的表达形式、表达方法，有赖于实践中的感悟和体验。关注语言形式正是将语文教学的重点由内容理解、分析和感悟引向对形式的研读、品析、借鉴和运用，从而促进学生选用正确的、恰当的语言形式表现自己的思想。因此，关注语言形式成了当下的阅读教学的自觉追求。但是，在具体操作上还有一些不足。
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H31;TB4
2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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