小学生数学基本活动经验的积累
史宁中教授指出：“数学基本活动经验包括思维的经验和实践的经验。”小学数学教学中，应让学生在现实的情境中发现和提出数学问题，经历归纳和演绎推理的过程，循序渐进地摸索规律，尝试建立数学模型，并进行验证和意义推广。在此过程中，一方面需要学生“从头到尾”地经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，积累各个环节的经验；另一方面还需要学生通过观察操作、抽象联想、概括总结和迁移应用等数学化的思维活动，亲身经历和感悟数学知识的形成、发展以及应用，建立正确思考问题的路径，形成一定的数学直观，培养学生数学创新的意识和能力。
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G42;G63
该文为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“农村小学生数学基本活动经验积累与应用实践研究”B-b/2013/02/141
2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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