图文类非连续性文本阅读能力的培养
图文类非连续性文本主要包括图标、漫画、图画等,是小学生非连续性文本阅读中最常见的一种形式,是培养学生“从图文组合材料中找出有价值的信息的能力”的有力凭借。笔者以为图文类非连续性文本的阅读应紧抓课堂教给学生基本的阅读策略,让他们习得方法,并通过课堂中连续性文本和非连续性文本的互换加深学生的理解,最终到生活中加以实践,进而指导生活。
图文、非连续性、文本阅读、培养学生、阅读策略、组合材料、习得方法、课堂、有价值、小学生、信息、图画、图标、实践、能力、漫画
TU5;TU3
2015-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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