给教师“评优”画张清晰的“脸”
每学年，我们的教育行政、科研部门都会组织开展一些形式多样的“评优”活动，期望藉此来激励先进、鞭策后进，进而促进全体教师更加积极地工作。教育行政部门和教育科研部门的初衷是好的，是应该积极倡导的。然而，在实际操作过程中，我们教育行政、科研部门所组织的很多评优活动都走了形、变了样，以至于每次活动结束后我们都不禁发出这样的感叹：评优真是像雾像雨又像风，清晰的“规则”模糊的“脸”……如此“评优”不仅不能鼓舞教师的士气，反而还会严重挫伤他们的积极性，最终越“评”越没有积极性。
教师、评优、科研部门、教育行政、实际操作过程、活动、组织、行政部门、极性、模糊、激励、规则、挫伤
G80;TU7
2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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