探析“图形与几何”数学实验内容的类型及特点
数学实验既是一种思想，也是一种方法，有助于学生在获取间接知识的同时获得直接体验与活动经验。近几年来，数学实验已作为一门课程走进大学（甚至中学）课堂；《数学课程标准（2011年版）》中也多次提到“实验”，还建议“有条件的学校可以建立‘数学实验室’供学生使用”。数学新课标配套的不同版本的小学数学教材与时俱进，也编排了不少别具匠心、类型多样的“实验”内容。从苏教版与人教版的小学数学教材来看，数学实验已然渗透到“图形与几何”领域的各个方面，实验内容的类型及特点也是丰富多样的。
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2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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