例谈小学高年级儿童诗的有效教学
儿童诗站在儿童的立场，用儿童的视角来抒发情感，用高度凝练的语言表现儿童的生活和内心世界，体现儿童特有的趣味和情调。儿童诗是最受儿童喜欢的一种文学样式，但对教师来说，却是最具教学挑战性的一类文体。儿童诗有别于通俗自由、口语化的儿歌，更加注重炼字，更追求意象选择和在浅语中营造意境。因此，我们要把握儿童诗“类”的特点，根据儿童诗“个”的特色展开教学，才能教出诗情，教出文字的味道。笔者以《童年的水墨画》为例，谈谈如何带领学生走进诗歌的意境，赏玩文字的味道。
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G62;I20
2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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