在动手实践中实现真正的数学理解--以苏教版四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》的教学为例
《数学课程标准（2011年版）》在“基本理念”中指出，动手实践是学生学习数学的重要方式之一。让学生通过动手实践感受数学知识、理解数学问题、体悟数学道理、提高动手实践的能力、积累数学活动经验，是数学教学不能忽略的教学要务。数学理解就是理解数学的能力，在学生的诸多能力中处于核心地位。同时，学生理解数学、感悟问题的方式不一而足。但是如若将他们的多种感官协同参与学习，可以大大提高儿童的学习效率，真正促进儿童对数学问题的理解。所以教学中，加强和强调动手实践，不仅是儿童数学学习的需要，而且是教学方式的应然选择。
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G63;G42
2015-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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