错题改正应成为培养学生数学素养的契机
错题是小学数学教学中常见的现象，而且错题作为一种教学资源，不仅能够暴露学生在学习过程中的不足，还是学生正确掌握基础知识、提升基本数学素养最有价值的反馈信息之一。但实际教学中，不少教师只关注错题改正的结果是否正确，而没有充分发挥错题改正的教育价值。事实上，错题改正的过程是培养学生自主探究、自我反思能力，培养学生创造性思维，重拾学生学习自信心的过程。因此，我们要充分发挥错题改正的巨大效应，让错题改正成为培养学生数学素养的重要契机。只有这样，错题改正的价值才能得到真正体现，学生的数学学习才能事半功倍，数学素养才能快速提升。
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G44;O1
2015-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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