小学数学教材二次开发的策略--以苏教版四年级下册《图形的旋转》教学为例
随着新课程改革的进一步推进，“用教材教”“教材无非是个例子”“教材的二次开发与优化”等理念越来越得到大家的认同。如何通过对教材的二次开发，使数学教学更好地符合数学自身的内在发展逻辑，更好地遵循儿童的年龄特点和认知规律，既突显“数学味”又彰显“儿童味”，使儿童真正享受到“既好吃又有营养”的数学呢？下面以苏教版四年级下册《图形的旋转》教学为例，谈谈教材二次开发过程中在资源整合、模型建构及实践运用等方面采取的一些策略，以期抛砖引玉，得到大家的指点与赐教。
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G63;G62
2015-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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