利用认知冲突，促进学生经验的提升
认知冲突是学生已有的知识和经验与当前面临的新知识学习之间的矛盾与碰撞。实践表明，认知冲突有利于学生在矛盾中发展，在思维碰撞中生成智慧，从而累积丰富的数学活动经验。因此，在数学课堂教学中，教师应不断引发和制造“冲突”，积极引领学生不断解决“冲突”，在丰富多样的思维活动和问题解决过程中生成活动经验，并产生成功的愉悦。
2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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33-35
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2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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